Ante la pandemia por COVID-19, la rutina de todos ha cambiado y las forma de dar clases no ha sido la excepci\u00f3n. Sabemos que para los profesores o maestros ha sido dif\u00edcil adaptarse tan r\u00e1pidamente a dar clases a distancia y esto puede hacer que se sientan estresados, cansados o que piensen que no est\u00e1n comunicando los aprendizajes de manera correcta.<\/p>\n\n\n\n
Estos sentimientos son normales y en UNICEF hemos preparado estos 6 consejos que pueden apoyar a maestros y maestras en esta etapa.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n a distancia es un reto para muchas familias. No todas las familias pueden brindar acompa\u00f1amiento o proveer de un espacio libre de distracciones a las ni\u00f1as y ni\u00f1os dentro del hogar para realizar sus estudios. En algunos casos, las ni\u00f1as y ni\u00f1os se han visto obligados a intercambiar actividades escolares por actividades laborales debido a las necesidades econ\u00f3micas de sus familias. Es por esto que para muchas ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes las horas dedicadas a la educaci\u00f3n se han visto reducidas lo cual generar\u00e1 importantes rezagos educativos.<\/p>\n\n\n\n
Cuando se dispone de menos horas para la ense\u00f1anza, es aconsejable que las y los directores y docentes prioricen los aprendizajes fundamentales como lenguaje y matem\u00e1ticas por ser la base para cualquier otro tipo de aprendizaje. Es de suma importancia que las ni\u00f1as y ni\u00f1os siguen fortaleciendo sus habilidades para leer, escribir y realizar operaciones matem\u00e1ticas b\u00e1sicas por ser habilidades fundamentales para la vida.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n es recomendable priorizar el acompa\u00f1amiento de los grupos de los \u00faltimos grados de cada nivel educativo -como 3ro de preescolar, 6to de primaria, 3ro de secundaria y el \u00faltimo grado de media superior- ya que estos estudiantes dif\u00edcilmente tendr\u00e1n la oportunidad de recuperar aprendizajes perdidos el pr\u00f3ximo ciclo escolar.<\/p>\n\n\n\n
Esta contingencia har\u00e1 m\u00e1s grande las brechas de aprendizaje entre los estudiantes. Los que cuenten con madres y padres con mayor nivel educativo, que pueden acompa\u00f1ar su educaci\u00f3n en el hogar durante el cierre de las escuelas, que cuenten con acceso a Internet, a una televisi\u00f3n y a juegos y libros en su casa, estar\u00e1n mejor preparados para continuar con sus estudios. Sin embargo, las y los estudiantes que no cuenten con estos elementos pueden tener un mayor rezago educativo.<\/p>\n\n\n\n
Es por esto que las y los docentes deben brindar especial seguimiento y acompa\u00f1amiento a los estudiantes con m\u00e1s necesidades. Esto incluye a alumnos de educaci\u00f3n especial, poblaci\u00f3n ind\u00edgena monoling\u00fce, migrantes, y ni\u00f1as y ni\u00f1os en contextos violentos, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Hacer llamadas telef\u00f3nicas peri\u00f3dicas a estos estudiantes puede ser una buena estrategia mientras contin\u00fae el distanciamiento social.<\/p>\n\n\n\n
El aprendizaje no es exclusivo del aula, en casa existen recursos que se pueden utilizar para promover el aprendizaje. Algunos recursos que las y los docentes pueden utilizar para reforzar la educaci\u00f3n a distancia son:<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n a distancia requiere de formas innovadoras de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Si la mayor\u00eda de tus alumnos cuentan con Internet puedes aprovechar del uso de diversas plataformas digitales para dar clases, enviar y recibir tareas, as\u00ed como resolver dudas. Es recomendable utilizar las herramientas con las que tus alumnos ya est\u00e1n familiarizados; y aprovechar nuevas herramientas como las que ofrece Google for Education en colaboraci\u00f3n con la SEP que permite preparar las clases a distancia, dejar tareas, evaluar a los alumnos, etc.<\/p>\n\n\n\n
Esta contingencia es una oportunidad para aprender a utilizar nuevas herramientas, no hay que tenerles miedo. Si no est\u00e1s familiarizado con ellas, expl\u00f3ralas, muchas son de uso intuitivo. Tambi\u00e9n puedes pedir ayuda a otros docentes o a miembros de tu familia. <\/p>\n\n\n\n
Ahora bien, si la mayor\u00eda de tus alumnos no cuentan con acceso a Internet,<\/p>\n\n\n\n
El miedo al contagio, el cuidado de familiares enfermos, el confinamiento en los hogares, y la reducci\u00f3n del ingreso familiar son factores que elevan los niveles de estr\u00e9s de millones de familias. Altos niveles de estr\u00e9s por tiempo prolongado perjudican la capacidad de aprendizaje. Es por esto que los docentes deben tomar en cuenta el estado emocional y mental en el que se encuentran las y los alumnos y brindar herramientas para restaurar su bienestar emocional.<\/p>\n\n\n\n
Lo primero que debe hacer un docente es practicar el autocuidado. Una maestra o maestro estresado dif\u00edcilmente podr\u00e1 apoyar a una alumna o alumno estresado.<\/p>\n\n\n\n
Algunas recomendaciones para reducir el estr\u00e9s de las y los docentes son:<\/p>\n\n\n\n
Con tus alumnos te recomendamos que:<\/p>\n\n\n\n